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教科室
（稿），
发布：2003-3-22 15:03:06
，来源：校内
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| 2002年度第二学期高段课题开题评审于今天进行，课题方案汇报分两大组、两个地点进行，分别是五年级段的20个课题组和六年级段的26个课题组。 每个课题组由3名学生代表组成，有一名学生进行课题方案主陈述，其他两名代表在评委提问时可以参与回答。 根据课题组提交的课题方案，主陈述概括介绍了“为什么研究（研究背景和目的意义）”、“怎么研究（活动步骤、任务分工、资料获取等）”和“研究的条件分析及研究预期成果”。 与第一次的开题报告会相比，课题组成员多了几分老练和从容，提交的课题方案从第一次的不切实际、目的不明逐渐向现实靠拢，研究的步骤和过程更有操作性和条理性。学生在陈述时侃侃而谈，在回答问题时从容不迫，这些迹象说明，在一学期的综合实践活动中，我们的学生经过锻炼，正走向成熟。 不过，毕竟还是小学生，思想上难免幼稚，在课题选择上还存在着一些问题，如研究范围偏大，调查对象、目的不清，有些课题调查意义不大等问题，有待以后不断修正。通过课题评审，评审老师对陈述的课题方案中在存在的问题和细节上的失误提出疑问，提出了修改意见，对课题组在今后的课题研究阶段有很大的帮助，使课题在开展时少了一些盲目性。 经过一个上午的评审，大多数的课题已通过，少数课题还有待缩小范围，明确研究重点和方案，进一步修正课题方案。 |
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