三个和尚没水喝！？

——谈综合实践活动中合作意识的培养

乐  红

（舟山市普陀区沈家门第四小学，浙江省  316100）

    有一则谚语讲道：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”每次看到这句话，总会深深刺痛我的心。这不是对我国人民合作意识淡薄的一种极大的讽刺吗？长期以来，中国人宁可信自己，不可信他人的观念根深蒂固，导致了现实生活中的合作事倍功半，收效甚微。而我们的小学生又大多是独生子女，家长的宠爱，致使许多学生以自我为中心，他们往往喜欢用放大镜看别人的缺点，视自己的优点。在这样的氛围下，“合作”又从何谈起？

    21世纪是知识经济的时代，越来越多的人认识到人与人的相容与合作是多么重要，因此，“合作”已成为一个国际化的重大课题。在这样的社会氛围下，从小培养学生的合作意识就显得尤为重要了。

    综合实践活动这门课的开展为培养学生的合作意识提供了很好的条件。

    一．合作的形式

    合作的形式可以很多，如找伙伴合作、分小组合作、集体合作等等。关键是要使合作达到合作成员“齐参与、齐动手、齐动脑”，使事情事半功倍。如作访问时，几个人合作，一人采访提问，一人作笔录，一人拍照，另一人录音，就能节省时间，提高效率。

    二．合作意识的培养

    合作意识要渗透在教师的指导当中，通过教师有意识地引导，让学生认识到合作的必要性，产生合作的欲望，从而促使学生完成一次较好的合作。这就需要教师在合作前、合作时、合作后进行必要的指导。

    １．合作前，教师教给必要的方法，使学生产生合作的欲望

   现在的学生因为家庭条件较好，平时在家都是“小皇帝”、“小公主”，往往习惯于自己想做什么就做什么。如果合作前教师不教给必要的方法，那么一旦放手之后，就容易形成“混乱”局面，反而使合作效果一团糟，到时难以收拾，因此教给学生方法至关重要。

    如我在指导学生课题《小学生为什么如此迷恋电子游戏》时，有一个学生对校内的心理老师进行访问，活动前，老师要求组内成员先分好工，采访的采访，录音的录音，拍照的拍照，并各自带好必备的工具，如“录音机”“照相机”“空白磁带”等，并交代两名同学预约好老师，定好采访时间……由于是第一次，学生没有经验，那么，在合作前，教师要让学生清楚活动前该做哪些准备工作，有哪些要注意的事项。除此以外，教师还要把合作中可能出现的导致合作失败的因素提出来，让学生事先找到解决或预防的办法。只有教师事先引导得深入，学生在实际操作中才能有的放矢。如：“先要预约老师，注意礼貌”“落实检查录音机、照相机能否使用，预先要试用一下”“要精心设计好采访问题” “采访过程中，你们组中有同学忘带了某样工具，怎么办？”由此，让学生明白合作中要互相帮助，人人参与，从而提高责任感。

２．合作时，教师要放手，充分相信学生，让学生在合作中发展各种能力

   学生开始合作，教师就不要再舍不得放手，给学生时间，让他们自己去干，即使出现问题，也无需着急，相信学生是有能力解决的。如在首次采访心理老师时，一切都很顺利，可在整理资料时，发现录音效果很不理想。我要学生自己查找原因，出现这个问题到底是录音机的原因还是磁带的缘故，或者是录音时没有对准话筒？学生听了通过查找果然发现了问题，录音机质量不好，录音时话筒的确没有对准。怎么办？后来学生借来了好的录音机，在采访家长及同学的过程中获得了成功。由此可知，教师要把时间留给学生，让他们在讨论、设计、活动等各个过程中尽情发挥自己的能力，培养团结合作的精神。

３．合作后，教师要及时小结，让学生体会合作的快乐

合作完成，教师应及时总结反馈，把合作中涌现出来的互帮互助的行为加以表扬，让学生体会合作的快乐。在合作中得到的成功，教师应给予肯定，这样学生才能体验到合作所带来的意想不到的效果，对下一次的合作产生新的向往。同时，教师对在合作中出现的不良行为要提出新的要求，让学生从活动中汲取教训，总结经验，促使他们在下一次合作时收到更佳的效果。

小学阶段，是打基础的阶段。在这一阶段，各种能力的培养，知识的学习都处于一个启蒙阶段，合作意识的培养也是如此。我们不苛求学生通过合作一定要取得什么惊人的成绩，只是希望通过教师有意识的培养，在学生心目中形成这样一个意识：“做任何事，几个人的智慧远远超过一个人。”“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。希望今天的学生，在将来的某一天能把前面这则谚语改写成：“三个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，一个和尚没水喝。”