在活动中放飞学生
——综合实践活动学生个案
沈四小 叶海娜
课程标准的颁布与实施犹如一场及时雨,强有力地冲击着僵化、呆板的传统课堂教学,使学生干枯的心田得到了滋润,生命的绿洲中开始呈现出勃勃生机
。我校开展的综合实践活动更为学生提供了学习的舞台,提供给学生展示自我的机会
。虽说是一年级的学生,虽说才接触综合实践活动,但我们已从中看到了综合实践活动的无穷魅力,学生在实践中获得了真知,在实践中获得多元感受
。也正是通过这一次次活动,学生的个性得到了张扬,并有学生崭露头角,就说我班的张侃、钟诗技、金燕等,虽然是“小荷才露尖尖角”,却也能“引得蜻蜓立上头”。
第一天见到张侃,就感觉他特别沉稳,似乎缺乏小孩子特有的活泼,上课他坐得笔挺,课后从没看见他在教室里“活蹦乱跳”的情形。但是他思维活跃,课堂上总能听到他独特的见解,每次作业是那么的整洁、工整,正确率高,并在第一次奥数竞赛中以满分而一举夺魁。由此他在同学中产生了一定的威信。通过家访了解到,张侃的妈妈对孩子学习非常重视,并给孩子请了很多的课外辅导老师,学习乐器、书法、奥数等。说实在的,虽然现在家长的素质已逐步提高,但考试这根指挥棒还在左右他们,他们更看重的是孩子在学习方面的成绩,忽略了孩子整体素质的提高,忽视了孩子各方面能力的培养。而对于这样一位学生,如果只看到他的学习成绩,忽视了对他能力的培养,那是教师的过错。
为了使这块“钻石”发出夺目的光彩,我们有意识地通过综合实践活动,来培养他各方面的能力,尤其注重培养他活泼、开朗的性格,让他融入同龄学生中。在开学第一个月的综合实践活动《我们的学校》中,为更好地组织好学生的参观,我把学生分成三组,并要求学生通过自荐或他荐的形式产生3名组长,果然不出我所料,学生一致推荐张侃为“调查小组”的组长。当张侃红着脸站起来向大家介绍自己的特长时,我已隐隐感觉到这次学生会成功,我也会成功的。活动中张侃带着同组的学生像模象样地采访了校长、书记、大队部,了解到学校的现状和光辉灿烂的明天;他们彬彬有礼的访问四小的老教师,了解学校的过去,并从对比中感受到我们的学校在进步,我们的学校在腾飞。在汇报课中,张侃正如他的名字,向师生们侃侃而谈,甚至向师生们展示了他们的采访记录表。(当时,我们才学完单韵母,可以说学生识字量并不多)看到此情此景,我更坚信自己的观点,张侃是有“领导才干”的,只要正确引导他参与各种活动,让他在活动中锻炼自己,在活动中超越自我,他肯定会脱颖而出成为佼佼者的。说真的,我和张侃都在迷茫中迈出了可喜的一步。因而我们更注重以后的每一次,在第三次活动〈请到我家来作客〉中,我们更是通过教师家访、鼓励学生互相走动,锻炼学生的社会交际能力,以更好地适应社会生活。在活动追踪记录表中,张侃的妈妈欣然提笔,写下了最真实的感受:“在这次实践活动中,我的孩子能和小客人交流,一起玩耍,一起看书,身上多了一股朝气,通过活动也让孩子更懂得礼貌待人,热情好客了,希望有更多的实践活动提高孩子的综合素质。”……
综合实践活动给了张侃一个个性发扬的机会。同时,她在以后的活动中,表现也特别活跃。班队课上,他拉起了心爱的小提琴;综合实践活动启动课中,他编排的小品或引人深思,或让人捧腹大笑;在同学眼里,他最出色,因为他全面发展,正以自己独特的魅力吸引着同学们,大家是那么一致评选他为“三好生”。在老师眼里,他是优秀的,他成为黑夜天幕中最璀璨的一颗小星星。是呀,真感谢综合实践这种积极的、生动的、自主的学习方式,它足可以造就一个“新人”。
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