通向成功的阶梯

       沈家门第四小学  张小飞

给我一双翅膀，我愿在体验的天空中放飞理想；

给我一个机会，我会在实践的大地上勤奋争章；

给我一种自信，我将在创新的世界里收获希望。

——每一个微小的活动都为每一个孩子的成功铺就了坚实的阶梯。

一年级开学报到的第一天，我见到了一个漂亮的女孩，白皙的皮肤，一双会说话的大眼睛，扎着两个引人注目的红绳辫，好可爱哦！马上我发现这个女孩不光漂亮，而且上课非常专心，还能大胆举手发言，回答问题声音响亮，真不错，是个好苗子！我记住了她的名字——胡碧琳。我决定好好培养一下，班干部的培养不是要从低年级抓起吗？我让她当课代表，当小管家，可是一段时间下来，感觉似乎不那么理想，收本子收不齐，早上带领同学学习总要忘记，她自己也很着急。我对自己说，不能急，要知道，他们毕竟只是一年级的小朋友嘛，能力有限，才读了几天书啊，这要靠今后多给机会锻炼才行。

就在这时，我校的综合实践活动轰轰烈烈地开展起来了。我们一年级也不例外，又是观察学校，又是找秋天，还与爷爷奶奶进行对话。

第一次活动是《我们的学校》，学生通过参观、调查、走访，了解自己的学校。说实话，我心里没底，也很不放心，那么小的学生第一次自己组队在组长的带领下进行参观、调查，他们能行吗？因此，组长的选择很重要，组长要具有号召力，能给大家分好工，能组织好组员遵守纪律、讲文明。我让大家自由上台竞选，并简单地说说自己为什么想当组长，有什么能力当好这个组长。胡碧琳也上台来了，她说自己很想当组长，当组长很光荣，还说会给同学们分好工，能让同学们遵守纪律不吵闹。很多同学都拥护她，走到了她的小组。就这样，胡碧琳带着18个同学和另外两个组一起出发了。尽管预先做了大量的准备工作，我还是不放心，他们真的敢采访不认识的老师吗？问题忘了怎么办？路上万一吵吵闹闹怎么办？于是，我悄悄尾随在后。在孩子们观察完操场准备上楼时，我已等候在三楼办公室。“嘘——”二楼楼梯口传来轻轻的口哨声，接着楼梯上鸦雀无声。我推开门悄悄往外看，孩子们在胡碧琳的带领下正沿着右半楼梯轻轻走上来。我一阵欣喜。真没想到，胡碧琳能把小组成员管理得那么好！上来后，我对大家说：“现在老师什么都不说，你们就按照计划在组长的带领下活动吧。看哪一组表现最出色，收获最大！”我在一旁看着他们，只见胡碧琳冲锋陷阵，首先提问：“请问老师，我们学校一共有几个年级？几个班级？”“我们学校有多少老师和学生？”“我们学校什么时候建校？有几年了的历史了？”“我们学校里有那些先进的设施、设备？”“我们学校有哪些规章制度？” 声音清楚响亮，态度落落大方，说话有礼貌。看着她像模像样的，被调查的丁老师笑了，一一回答了她的问题，一边回答一边啧啧称赞。孩子们在胡碧琳的组织下秩序井然，一人提问，其他人做笔录；没有人大声喧嚷，没有人东奔西跑。我在旁边笑。这一组的活动最成功。在汇报总结时，我表扬了这组同学，特别表扬了胡碧琳，能够组织好同学出色地完成调查任务。胡碧琳非常高兴，抑制不住的兴奋和骄傲荡漾在她的脸上。课后我找她谈话，“这次活动你管理得这么好，同学们都很佩服你。老师发现你是个很能干的人，我相信今后你一定能更好地为同学们服务，把班级管理得更好！”她高兴地点点头。 在我不断的帮助和指点下，胡碧琳更大胆了，也越来越能干了，老师不在的时候能带领大家学习，读卡片、默生字、读课文，孩子们也很愿意听她的话。她学习的积极性也更高了，学习上经常能发现别人发现不了的问题，大胆质疑，好问好学，不久挂上了第一批红领巾。在入队典礼上，胡碧琳代表新队员发言，她站在台上是那么大胆，那清亮的嗓音、落落大方的仪表赢得了台下啧啧的称赞声。

紧接着，我们又进行了《找秋天》的活动。启动课上需要表演一个舞蹈“野菊花”，我请她来表演，她别提有多高兴了。请舞蹈老师训练，准备服装道具，化装，在一阵忙碌之后，胡碧琳登台了。在一阵优美的音乐声中，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着音乐翩翩起舞。同学们纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了，胡碧琳也被成功陶醉了。在这次找秋天活动中，她表现非常积极，拉着妈妈去海山公园、定海公园、青龙山公园找秋天，并把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，在汇报课上走上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；还用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天 “秋天，公园里的菊花都开了，有金黄的，有淡黄的，有雪白的，真美啊！秋天,太阳出来了，还是那么的红，但是已经不像夏天那么热了，多舒服啊；树叶小草，从绿变黄，枫叶红红的……秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；她还用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。虽然她的文字还显得那样的稚嫩，但是，字里行间分明流露出心中的喜悦，流露出对大自然的无比热爱之情，流露出体验到的成功和快乐。

从此，胡碧琳小朋友不但爱学习，工作大胆主动，成了老师的好助手，她还变得那样的活泼可爱，班级里不管有什么活动，她总是第一个响应；班队课上也总能看到她活跃的身影。有件事给我留下深刻的印象，每次想起来，觉得又好气又好笑。那是期末考试那天，我在四年级教室监考。一年级的数学考完了，而我还在监考。尽管考试前我跟学生说过，考试结束在教室里等老师，但是心里还是有点不放心，老师不在，他们能安安静静等老师吗？透过玻璃窗，我注视着对面的教室。起先教室里没有什么动静，不久，看着其他班级一班一班地走了，他们沉不住气了，走廊上也排起了长长的队伍，胡碧琳站正在排头整理队伍呢！大概有几个小朋友没排好，只见她走上走下，指手划脚，不一会儿，队伍整理好了，她居然带着队伍下来了。我在这边干着急。我很生气，明明说好了等老师来，她竟然自作主张把全班同学给“放学”了！后来一想，她大概经不住其他同学的怂恿吧。再看看排好的队伍，整整齐齐，没有人吵闹，全班学生还真听她的话！看来她在班中还真有号召力呢。这件事从另一角度看，不正看到了她的组织能力、管理能力有了很大的进步？我虽然很生气，但心里还是为她的成长暗暗高兴。

我想，这个孩子能这么快地成长起来，纵然有很多原因，但是，综合实践活动给予她的锻炼，功不可没啊！

综合实践活动为学生开辟了一片全新的土壤，它自由、丰富而又肥沃，幼小的孩子们在这门拓荒的课程中，广泛涉猎、主动获取，积极实践、大胆创新，亲历感受和体验的过程、困难与挫折的经历、成功与快乐的体验，认真观察积极动脑的习惯、独自开展调查的能力、集体团结合作作风的培养；勤于动手、勇于探索、不怕困难、敢于实践的精神的熏陶，这些将对学生终身受益。孩子们将在活动的锻炼下迅速成长起来。