迈向成功的足迹

——综合实践活动促进学生成长个案

沈四小   虞秀君

在我国基础教育新课程体系中，“综合实践活动”课程是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间和舞台。

去年9月开始，我校展开了轰轰烈烈的综合实践活动，其中5—6年级进行了研究性学习。在研究性学习中，学生真正成为学习的主人，主体作用得到有效的发挥，从而能够积极主动地得到发展，让学生一步步迈向成功。

她叫余荣竹，是名女同学，平时胆子较小，课堂上很少举手发言。去年她与其他三名女同学合作，共同研究《我国历代重要古币及相关内容的研究》的课题。开题报告评审中，她没有上去参加答辩 ，只成为一名观众，因为其他三个同学比她大胆。

但在课题研究的全过程中，她的工作显得特别主动，也非常认真。首先，她从家中、亲戚家中收集了12枚古币，再把这些古币按历史进行了排列，最后请孙老师用数码照相机拍了下来，成了研究中不可缺少的一手资料。而后，她开始设计论文稿的封面，她主动排版、设计，又写出了一手好美术字，两个小时后，一张精美的封面就呈现在我们的眼前。得到老师和同学的称赞后，可以看到，她的喜悦溢于言表。她写研究日记非常勤快，其中有一篇是这样的：

11月12日

今天我们进一步研究了我国历代重要古币的历史特点,历史价值及资料整理和记录资料与裁剪图片。

在进行的过程中，我们碰到了一些困难，但也学到了许多课内无法学到的知识。以前我不知道古币上那些字应怎么读，可通过今天的研究，又使我增加了一个新知识。途中，我们发觉资料收集得还不够，而且显得有些被动，工作做得不够到位。

不过，这是我们个人的原因，我相信只要我们齐心协力，共同努力，化被动为主动，就一定能把这个课题搞得有声有色！

老师看到了她的文笔，大加赞赏，对她的促进很大。在语文学习中，她的作文水平提高很快，在校新概念作文竞赛中，她荣获二等奖。她成功了，她更自信了。在校答辩赛中，她毛遂自荐：老师,我去试试！

今年寒假，学校开展了轰轰烈烈的”WQ”银行储蓄活动，其中有一个项目——调查研究，可算是很少有同学问津的内容。没想到开学初，她与其他女同学合作，撰写了题为《春节送礼及礼品种类的调查》的调查报告，并附加上了20份的调查问卷。最后送往大队部评审，此报告被评为”最佳调查报告”，她本人也被评为”小小道德银行家”。而获此殊荣的，班级中只有两名同学。同学投来赞许的目光，妈妈也赞扬：“孩子，你真棒！”老师也鼓励：“只要努力，你会更棒！”再一次让她感受到成功的喜悦。

研究性学习并不是优秀学生的专利，而是为每一位学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间和舞台，学生在这里尝试了体验，锻炼了胆子，增强了自信，培养了品格，并体验了成功，真正地促进了学生的主体性发展。学生的成长，离不开如今多样而开放、综合性的教育大系统，只有这样，学生才能茁壮成长。