“小淘气”变了

四（1）班  吴艳芬

夏哲伦是四（1）班的“小淘气”。他矮矮的个儿，长得虎头虎脑的，一双小眼睛总是不停地转来转去，显得十分可爱。由于他有点灵气，所以平时学习不专心，坐在凳子上像屁股上涂着油。总是坐不稳，而且经常搞一点“小聪明”来拖欠作业，因此学习成绩总是不尽人意。老师教育他，他总用各种各样的理由来掩盖自己的缺点，同学们帮助他，他一笑了事，弄得老师哭笑不得。

上学期我班开展了综合实践活动课-----我是谁。这个活动的第一阶段是自我认识。夏哲伦他在自我认识的自我评价中，对自己的评价都是优点，没有认识到自己的不足之处，当他把这份表格上交时，我当时也没有给他写评语。（因为我们还有第二阶段的活动。）第二阶段是他人评价。首先是同学间互相评价。当时同学们一针见血地对他提了许多不足之处，当然也少不了优点，因为他对自己的缺点认识不足，因此就接受不了了，坐在座位上整整地哭了半个小时，我见了就走过去问：“夏哲伦怎么了？”他哭着说：“他们没看见我的优点，总说我的缺点，我不要在这组评议。”当时我说：“好，给你另换一组。”接着我就把他叫到了第三组，结果第三组同学们对他的评价还和第二组差不多，这下他可傻了眼了，平时灵活劲一扫而光，垂头丧气地又回到了原来的组上。放学后我就找他谈话：人无完人，一个人的身上存在着优点，也存在着缺点，今天晚上你回去好好想一想，如果想好了，再交一份自我评价。第二天上午6点半他就在学校门口等我，一见我就端端正正地递上一份自我评价表，我笑着说：“想通了。”他点点头：“吴老师我昨天晚上都想通了，同学对我提的意见都是对的，妈妈对我的评价中也是这么写的。我以后一定要改正缺点。有了正确的认识，就有了努力的方向。从此“小淘气”真像变了个人似的，上课专心听讲，大胆举手发言，而且经常在课堂上大胆提出自己的不同的见解，做作业时，字也写得端正了并能及时上交作业。平时如果有什么地方做得不好，老师批评他时，他总是瞪着小眼睛全神贯注地听着，然后虚心接受并及时改正，“小淘气”变了，变得惹人喜爱，在他的努力下，期末取得了优良的成绩，而且还光荣地获得了“学习进步奖”。

从夏哲伦的案例中，使我真正了解到综合实践活动的意义，它是让学生在综合活动中自己去发现问题，再经过亲身经历去感受，去分析，去认识，最后自己解决问题的过程。重在培养孩子们学以致用的能力以及探索和实践的精神。可是综合实践活动课还是一门新课程，我们还处于摸索和探究的阶段，我相信在我们全体老师的共同努力下，这门课将搞得更加红火。