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我
是
谁
沈四小
吴艳芬
一、总目标：
社会实践活动是学校实施素质教育的必要手段。通过社会实践活动，引导学生会用科学的眼光看问题，学会从日常生活中搜集、整理信息，学会用科学的思维方式和观光去观察、分析、解决实际生活中一种简单的实际问题和解释生活中遇到的自然现象。学会在生活中认识自我，评价自己，从而培养学生的综合素质。
二、活动准备：
1、活动年级：四年级段
2、活动的调查对象：父母、领居、老师、社区群众
3、活动时间安排：一个月
4、活动步骤：
第一阶段：自我认识 （他人评价）通过调查、访问，重新认识自己。
第二阶段：访问对象：父母、领居、同学、老师、社区群众。
第三阶段：活动小结》（评一评、跳一跳）
三、活动过程：
第一阶段
自我认识
（一）主要班会：
召开一堂“我是谁”主题班会，这一堂课首先让学生自己认识
自己，给自己建立一个小档案，通过自我认识让学生具有自我识别能力，从而树立正确的人生观。
（二）设立自我小档案：
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我
的
小
档
案
我的姓名： 我的外文名字：
我的生日：
我的出生地：
我的爱好：
我最喜欢的活动：
我最大的优点：
我最喜欢的颜色：
我最为最得意的事：
我最好的朋友：
我最崇拜的人：
我最喜欢吃的菜：
我最喜欢的动物：
我的学习情绪：
我最喜欢看的一本书：
我最讨厌的人：
我的性格：
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第二阶段
他人评价
1、调查访问：（访问对象：父母、同学、领居、老师、社区群众）
通过访问让学生重新认识自己，从而使他们能成为一个自觉遵守法规的小公民。
调
查
表
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访问对象
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对我的评价
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爸爸、妈妈
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领 居
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同 学
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老 师
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社区群众
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2、信息反馈：通过调查访问对“我”的感触，有什么感想，以后怎么办？
3、相互交流：（小组交流，同桌交流……）
第三阶段
活动小结
1、评一评
2、跳一跳：
A、谈一谈怎样才能正确地认识自己？
B、说一说“我”今后有什么打算？
我
是
谁
——自 我 认 识
一、活动目标：
通过这次活动，让全体同学正确地认识自己，重新认识周围的同学，培养他们辩识自我的能力。
二、活动的准备：
1、排好一只相声节目。
2、设计九《我的档案》专栏。
3、排练舞蹈等节目。
4、写好投影片及布置好教室。
三、活动过程：
甲：敬爱老师，同学们，你们好。欢迎你们参加我们四（一）班“我是谁”主题
班会。
乙： “我是谁”主题班会现在开始。
甲：我们在坐的每一个同学都认为对自己十分了解，可是你们有没有真正地去认识
研究自己。
乙：我们这次活动分三个阶段进行，第一阶段：自我认识，第二阶段他人评价，每
三阶段：小结活动。这节课说是“自我认识”课。
甲：希望我们通过这节班队课能重新认识自己。
乙：取自己的一技之长去弥补自己的不足之处。
合：做一个合格的二十一世纪的栋梁之材。
甲：请欣赏歌曲：《
》
乙：队鼓咚咚
甲：队旗飘飘
乙：我们新世纪的少先队员
甲：我们个个精神饱满，斗志昂扬
乙：作为新世纪的新一代我们要更加奋发努力
甲：自理、自学、自律、自护、自强做新世纪的雏鹰
乙：哎，刘静倩你一口气讲了那么多的“自”，可别不认识自己了。
甲：孙超，你可我听好了，我们新一代就要首先认识自己，这样才能更好的发挥自
己的才能。
乙：你可别把我弄朦啊！谁会不认识自己啊！
甲：就有这么一个人。
合：请欣赏相声。《认识自己》
乙：看了《认识自己》相声的确对我的启发不少，以前我真正的没有真正地认识自
己。
甲：是啊！以前我没有全面地去研究自己，所以自己总是停在一个点上，进步不快。
乙：其实有我们每个人的身上如果能认真地去探索一番，那收益一定不少。
甲：就说我们每个人的名字吧！而且也有一定的含义啊。就拿我来说吧！因为我生
下来的时候，不哭，不闹很文静，所以妈妈给我起了个名叫：刘静倩，希望
我长大了能成为一个文静漂亮而有学问的人。
乙：说起名字，我们班可有挖掘之地。就让同学们自我介绍吧！
（介绍自己的名字）
甲：别看一个小小的我，里面很有很多学问呢。
乙：当然了，因为我们每个人都有自己不同的兴趣爱好，所以每个人就不同了。
甲：孙超，看你说得头头是道，佩服，佩服。
乙：别夸张了，还是听听同学们是怎么说的。
甲：请欣赏快板：《不同的我》
乙：不同的你，不同的我，真是让我领悟了许多。
甲：每个人有每个人的性，赤橙黄绿青蓝紫，真是多姿多彩啊！
乙：就说我自己吧！
别看我在台上讲话一套一套，可其实我平时是个很文静的小男孩，不爱说话。
甲：真看不出来呀！通过今天的自我认识这个活动，使我们知道了，看一个人都不
能从一个角度去看。
乙：因为每个人的个性不同。只因为个性不同，所以他们的表现也就不同。今天的
机会来了。
合：《个性大展示》（舞蹈、武术、书法等）
乙：通过个性大展示活动，我们知道了每一个人都有自己的闪光点，要用不同的眼
光看待自己。
甲：如果让这样闪光点闪光，那世界将就变得五彩缤纷。
乙：其实每个人都有自己的个性，只是同学们没有发现罢了。
甲：今天我给大家一个机会，我们不搞一个活动
合：猜一猜
乙：请看大屏幕
（根据人的性格猜猜这是谁）
甲：刚才我们每个同学都认识了自己，我们的《自我认识》主题班会也将接近尾声
了。
乙：为了让同学们把这个活动搞得有始有终，我们班想设立一个《个人小档案》专
栏。
甲：设了个人小档案，这个活动分二个阶段：等第一个活动结束以后，我们再来搞
一次档案调查，看同学们的档案有没有变。
乙：下面我们来填写档案。如果填好档案，请放入信封，交到上面来。以便我们保
存。谢谢配合。（填档案）
甲：同学们今天的活动暂搞一个段落，希望大家努力。
合：做一个新世界的有用之才。
乙：我们下阶段的活动是
合：他人评价。
甲：他人评价就是让别人来评价你在平时的表现，可以从你日常生活中的表现，你
的个性，你的优缺点等方面来评。
乙：同学们请你们快进入第二个行动。
合：大访问。
甲：今天的自我评价课就到这里结束，谢谢各位老师，谢谢各位同学。
不
同
的
我
小竹板敲起来，请听我们表一表。表什么？
赤橙黄绿青蓝紫，请看新世纪的小学生。
我们都是小学生，每个人的个性都不同。
有的喜欢看语数，学习成绩呱呱叫。
有的喜欢学体育，运动场上争第一。
有的喜欢学电脑，网络操作真熟练。
有的喜欢学常识，天文地理样样会。
有的同学爱劳动，劳动场地显身手。
不同的个性不同的我，同学自己来掌握，看自己，赏自己。
人人的个性大发挥，评自己，看现在，想未来。
争做新世纪的新一代，新一代。
相声：《认识》
（两人上，相互问好）
甲：好久不见，你干哈来着。
乙：你是
甲：唤，你今天怎么了，是不是发烧了，来让我看一看。
乙：发什么烧了，你才发烧了。
甲：不发烧，怎么连哥们都不认识了。
乙：我说你笨，吧，你不承认，我问你是谁不是我认识你，看你这熊样，谁不认识？
甲：你认识我，还问我是谁？
乙：我问你是谁，我是问你是一个怎样的人？
甲：噢，原来你是问我是一个怎样的人。那还不简单吗？你听着：
唱：我是一个小干部
学习成绩呱呱叫，
年年评为三好生，
同学们见我伸出拇指把我夸。
乙：你呀，你呀！我说你不认识自己吧，你还不服气。是的，你是班级的优秀学生，
这谁都知道，可是，你不存在不是这处了？
甲：这倒没想过。
乙：我以前也是这样只看到自己的优点，而没有看到自己的另一方面，自从我班开
展了“我是谁”活动以来。我才认真地想了这个问题，觉处……
甲：怎么你连自己都不认识了。
乙：是的，我认真地去认识自己，
甲：喂，没病吧！我一点都没病，我们是应该去正确的认识自己迪样才能做一个真
正的好学生。
乙：看来，我也要去认识自己了。
甲：对，我们都要去正确地认识自己。
乙：好，认识自己。
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